I bokens inledande kapitel kartläggs vad den kommer att handla om. Den beskriver hur ungt området är och hur det är i ständig formering, vilket gör att det är svårt att säga vad som är utbildningsvetenskap eller inte.
Owe Lindberg har lyft fram några problematiska men intressanta dikotomier.
En är spänningen mellan å ena sidan en utbildningsvetenskap med "stark underbyggnad, inriktad på generella frågor och av icke empirisk karaktär", och å den andra en utbildningsvetenskap "av empirisk karaktär inriktad på specifika frågor och svagt underbyggd" men ofta med hög tillämpbarhet.
En annan dikotomi berör relationen till lärarprofessionen. Den ena polen betecknas av avstånd till lärarnas vardag och rör generella, etiska, moraliska och normativa frågeställningar i relation till utbildning och lärande. Vid den andra polen finner vi en mer experimentellt inriktad forskning som behandlar verksamhetsnära frågor.
Helt enkelt det gamla vanliga om teori gentemot praktik. Fast nu som två viktiga delar av ett kunskapsområde, det är spännande.
Owe Lindberg har lyft fram några problematiska men intressanta dikotomier.
En är spänningen mellan å ena sidan en utbildningsvetenskap med "stark underbyggnad, inriktad på generella frågor och av icke empirisk karaktär", och å den andra en utbildningsvetenskap "av empirisk karaktär inriktad på specifika frågor och svagt underbyggd" men ofta med hög tillämpbarhet.
En annan dikotomi berör relationen till lärarprofessionen. Den ena polen betecknas av avstånd till lärarnas vardag och rör generella, etiska, moraliska och normativa frågeställningar i relation till utbildning och lärande. Vid den andra polen finner vi en mer experimentellt inriktad forskning som behandlar verksamhetsnära frågor.
Helt enkelt det gamla vanliga om teori gentemot praktik. Fast nu som två viktiga delar av ett kunskapsområde, det är spännande.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar